Ngày dạy: 6C: ......................./……../ 2022
6D: ……..………../........./ 2022
6E: ......................./……../ 2022

TUẦN 30
Tiết 117,118,119,120
LUYỆN VIẾT BÀI VĂN TẢ CẢNH SINH HOẠT
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.
2. Năng lực
* Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.
- Năng lực viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy chiếu. Mô hình bố cục bài văn
miêu tả cảnh sinh hoạt.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước và soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Tổ chức: 6C………………………………………………………
6D………………………………………………………
6E………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.
b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- Phương pháp DH giải quyết vấn đề, hoạt động cá nhân.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Kể tên các kiểu văn bản mà em đã học/
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trình bày
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức và dẫn vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Viết được bài văn tả cảnh sinh hoạt.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành các hoạt động học
theo hướng dẫn của GV.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
-PPDH khám phá, hợp tác
1. Kiến thức cơ bản
I. Kiến thức cơ bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS hoạt động cá nhân: đọc phần - Khái niệm: Văn miêu tả là loại văn nhằm
định hướng sgk tr80 và kiến thức đã giúp người đọc, người nghe hình dung
những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự
học ở tiểu học, trả lời câu hỏi:
- Thế nào là văn miêu tả? tả cảnh vật, sự việc, con người, phong cảnh,… làm
cho những cái đó như hiện lên trước mắt
sinh hoạt là gì?
- Kể tên ác dạng văn miêu tả đã học người đọc, người nghe.
- Các dạng văn miêu tả đã học ở Tiểu học:
ở tiểu học?
- Khi làm văn miêu tả cần chú ý tả đồ vật, tả cây cối, tả loài vật, tả cảnh, tả
người.
điều gì?
- Đoc đoạn trích Keo vật để tham - Khi làm bài văn miêu tả cần chú ý:
+ Xác định đúng đối tượng
khảo?
+ Quan sát lựa chọn chi tiết, hình ảnh tiêu
Hs tiếp nhận nhiệm vụ.
biểu.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Sắp xếp theo trình tự nhất định.
HS đọc và suy nghĩ trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo + Bố cục gồm 3 phần: Mở bài- thân bài- kết
bài.
luận
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, chốt kiến thức (Máy
chiếu)
GV: Cho hs quan sát mô hình bố cục
bài văn miêu tả một cảnh sinh hoạt.
2. Thực hành
II. Thực hành
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Bài tập: Tả lại một trận bóng đá mà em đã
HS đọc phần 2 thực hành sgk tr21, chứng kiến.
HS hoạt động cá nhân: Để viết được
bài văn tả lại một trận bóng đá mà
em đã chứng kiến phải thực hiện
mấy bước? Đó là những bước nào?
Nêu nội dung của từng bước.
HS viết bài theo từng bước đã triển
khai.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
* Các bước tiến hành:
- HS suy nghĩ
a. Chuẩn bị
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo b. Tìm ý và lập dàn ý
luận
- Tìm ý bằng cách đặt ra và trả lời các câu
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
hỏi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực - Lập dàn ý: Lựa chọn các ý đã tìm được và
hiện nhiệm vụ
sắp xếp theo ba phần của bài văn.

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến c. Viết
thức. (Máy chiếu)
d. Kiểm tra, chỉnh sửa
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cá nhân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gọi hs lên bảng viết bài.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS lên bảng viết
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
Viết một bài văn tả lại một buổi biểu diễn văn nghệ mà em đã được chứng kiến.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: Đọc, xác định yêu cầu của bài tập, thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng. Nhận xét ý thức làm bài của HS.
Ngày dạy: 6C: ......................./……../ 2022
6D: ……..………../........./ 2022
6E: ......................./……../ 2022
TUẦN 31
Tiết 121,122,123,124
LUYỆN VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG (VẤN
ĐỀ) MÀ EM QUAN TÂM.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được kiến thức cơ bản để viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn
đề) mà em quan tâm
- 2. Năng lực
* Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.

- Năng lực viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy chiếu. Mô hình bố cục bài văn
trình bày ý kiến về một hiện tượng.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước và soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Tổ chức: 6C………………………………………………………
6D………………………………………………………
6E………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.
b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- Phương pháp DH giải quyết vấn đề, hoạt động cá nhân.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Em thường quan tâm đến những vẫn để nào trong cuộc sống học trong học tập?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
Dksp: Vấn đề ô nhiễm môi trường, tai nạn giao thông, bạo lực học đường, phương
pháp học tập môn Toán (văn, anh) trong trường THCS…
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trình bày
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức và dẫn vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Biết được kiến thức cơ bản để viết bài văn trình bày ý kiến về một
hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành các hoạt động học
theo hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
-PPDH khám phá, hợp tác
1. Kiến thức cơ bản
I. Kiến thức cơ bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Chuẩn bị
HS hoạt động cá nhân/ nhóm bàn
(5'): Dựa vào kiến thức đã học ở các - Lựa chọn vấn đề: Đề tài có thể được ấn
bài viết và các văn bản nghị luận đã định hoặc do người viết lựa chọn. Nếu được
học trong chương trình Ngữ văn 6 tự chọn đề tài, em hãy suy nghĩ xem trong

sách cánh diều, trả lời câu hỏi:
Theo em, để viết bài văn trình bày ý
kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà
em quan tâm cần thực hiện mấy
bướ? Đó là những bước nào? Nêu
nội dung từng bước
Hs tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc và suy nghĩ trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, chốt kiến thức (Máy
chiếu)

cuộc sống hàng ngày, có hiện tượng (vấn
đề) nào khiến em quan tâm và muốn trình
bày ý kiến.

2. Tìm ý và lập dàn ý

*Tìm ý
- Cần hiểu như thế nào về hiện tượng (vấn
đề) này?
- Những khía cạnh cần bàn bạc.
- Bài học rút ra từ vấn đề bàn luận.
* Lập dàn ý
Sắp xếp các ý đã tìm được thành một dàn ý
- Mở bài: Giới thiệu hiện tượng (vấn đề) cần
bàn luận.
- Thân bài: Đưa ra ý kiến bàn luận.
+ Nêu ý 1 (lí lẽ, bằng chứng).
+ Nêu ý 2 (lí lẽ, bằng chứng).
+ Nêu ý 3 (lí lẽ, bằng chứng).
+...
- Kết bài: Khẳng định lại ý kiến của bản
thân.
3. Viết bài
Bám sát dàn ý để viết bài. Khi viết cần chú
ý:
- Có thể mở bài trực tiếp: nêu thẳng hiện
tượng (vấn đề), hoặc mở bài gián tiếp bằng
cách kể một câu chuyện ngắn để giới thiệu
hiện tượng (vấn đề).
- Mỗi ý trong bài phải trình bày thành một
đoạn văn, có lí lẽ và bằng chứng cụ thể.
4. Kiểm tra và chỉnh sửa.
Đọc lại bài viết, rà soát từng phần, kiểm tra
về nội dung và hình thức
2. Thực hành
II. Thực hành
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Bài tập: Qua văn bản Bức tranh của em gái
HS hoạt động cá nhân: Viết 1 bài tôi, em hãy viết một bài văn bàn về lòng
văn nghị luận được rút ra từ bài Bức nhân hậu, vị tha của con người
tranh của em gái tôi, đó là: Lòng
nhân hậu, vị tha của con người.
Để viết được bài phải thực hiện
mấy bước? Đó là những bước nào?
Nêu nội dung của từng bước.
HS viết bài theo từng bước đã triển

khai.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
* Các bước tiến hành:
- HS suy nghĩ
a. Chuẩn bị
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo b. Tìm ý và lập dàn ý
luận
- Tìm ý bằng cách đặt ra và trả lời các câu
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
hỏi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực - Lập dàn ý: Lựa chọn các ý đã tìm được và
hiện nhiệm vụ
sắp xếp theo ba phần của bài văn.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến c. Viết
thức. (Máy chiếu)
d. Kiểm tra, chỉnh sửa
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cá nhân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gọi hs lên bảng viết bài.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS lên bảng viết
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
Viết một bài văn trình bày ý kiến về một vấn đề mà em quan tâm (chọn vấn đề em
quan tâm nhất để viết)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: Đọc, xác định yêu cầu của bài tập, thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng. Nhận xét ý thức làm bài của HS.
Kí xác nhận của tổ chuyên môn
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Ngày dạy: 6C: ......................./……../ 2022
6D: ……..………../........./ 2022
6E: ......................./……../ 2022

TUẦN 32
Tiết 125,126,127,128
LUYỆN VIẾT BIÊN BẢN CUỘC HỌP, CUỘC THẢO LUẬN.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được kiến thức cơ bản để viết biên bản.
- 2. Năng lực
* Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề, sáng tạo
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.
- Năng lực viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy chiếu. Mô hình mẫu biên bản
sinh hoạt lớp.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước và soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Tổ chức: 6C………………………………………………………
6D………………………………………………………
6E………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.
b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- Phương pháp DH giải quyết vấn đề, hoạt động cá nhân.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Trong cuộc sống, những trường hợp nào chúng ta phải viết biên bản?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
Dksp: 1 cuộc họp, 1 cuộc thảo luận, một sự việc...
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trình bày
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức và dẫn vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Biết được kiến thức cơ bản để viết biên bản.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành các hoạt động học
theo hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
-PPDH khám phá, hợp tác
1. Kiến thức cơ bản
I. Kiến thức cơ bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS hoạt động cá nhân/ nhóm bàn 1. Khái niệm biên bản
(5'): Dựa vào kiến thức đã học ở các 2. Các loại biên bản.
bài viết biên bản, trả lời câu hỏi: 3. Quy trình viết biên bản
Nhắc lại khái niệm biên bản là gì? Sgk/ 89.
Dựa vào yếu tố nào để chia ra biên
bản ra nhiều loại khác nhau, đó là
những loại biên bản nào?
- Để viết được một biên bản, người
viết cần có những quy trình nào?
Hs tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc và suy nghĩ trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, chốt kiến thức (Máy
chiếu)
GV: Cho hs quan sát mô hình bố cục
biên bản cuộc họp.
2. Thực hành
II. Thực hành
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Bài tập: Hãy viết một biên bản ghi lại một
HS hoạt động cá nhân: Hãy viết một cuộc họp lớp (sinh hoạt lớp) của lớp em.
biên bản ghi lại một cuộc họp (sinh
hoạt) của lớp em.
Để viết được biên bản phải thực
hiện mấy bước? Đó là những bước
nào? Nêu nội dung của từng bước.
HS viết bài theo từng bước đã triển
khai.
* Các bước tiến hành:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
a. Chuẩn bị
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
b. Viết
- HS suy nghĩ
c. Kiểm tra, chỉnh sửa
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến
thức. (Máy chiếu)
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cá nhân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gọi hs lên bảng viết bài.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS lên bảng viết
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
Viết một biên bản ghi lại cuộc thảo: Trao đổi cách học (phương pháp) để học tốt
môn Ngữ văn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: Đọc, xác định yêu cầu của bài tập, thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng. Nhận xét ý thức làm bài của HS.
Ngày dạy: 6C: ......................./……../ 2022
6D: ……..………../........./ 2022
6E: ......................./……../ 2022
TUẦN 33
Tiết 129,130,131,132
LUYỆN VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG
ĐỜI SỐNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được kiến thức cơ bản để viết bài văn trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời
sống.
- 2. Năng lực
* Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo

* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.
- Năng lực viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước và soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Tổ chức: 6C………………………………………………………
6D………………………………………………………
6E………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.
b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- Phương pháp DH giải quyết vấn đề, hoạt động cá nhân.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Kể tên các vấn đề trong đời sống mà em biết?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trình bày
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức và dẫn vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Biết được kiến thức cơ bản để viết bài văn trình bày ý kiến về một
vấn đề trong đời sống.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành các hoạt động học
theo hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
-PPDH khám phá, hợp tác
1. Kiến thức cơ bản
I. Kiến thức cơ bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS hoạt động cá nhân/ nhóm bàn 3. Chuẩn bị
(5'): Dựa vào kiến thức đã học ở các
bài viết và các văn bản nghị luận đã  - Lựa chọn vấn đề: Đề tài có thể được ấn
học trong chương trình Ngữ văn 6 định hoặc do người viết lựa chọn. Nếu được

sách cánh diều, trả lời câu hỏi:
Theo em, viết bài văn trình bày ý
kiến về một vấn đề trong đời sống.
cần thực hiện mấy bước? Đó là
những bước nào? Nêu nội dung từng
bước
Hs tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc và suy nghĩ trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, chốt kiến thức (Máy
chiếu)

tự chọn đề tài, em hãy suy nghĩ xem trong
cuộc sống hàng ngày, có vấn đề nào khiến
em quan tâm và muốn trình bày ý kiến.

4. Tìm ý và lập dàn ý

*Tìm ý
- Cần hiểu như thế nào về này?
- Những khía cạnh cần bàn bạc.
- Bài học rút ra từ vấn đề bàn luận.
* Lập dàn ý
Sắp xếp các ý đã tìm được thành một dàn ý
- Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần bàn luận.
- Thân bài: Đưa ra ý kiến bàn luận.
+ Nêu ý 1 (lí lẽ, bằng chứng).
+ Nêu ý 2 (lí lẽ, bằng chứng).
+ Nêu ý 3 (lí lẽ, bằng chứng).
+...
- Kết bài: Khẳng định lại ý kiến của bản
thân.
3. Viết bài
Bám sát dàn ý để viết bài. Khi viết cần chú
ý:
- Có thể mở bài trực tiếp: nêu thẳng hiện
tượng (vấn đề), hoặc mở bài gián tiếp bằng
cách kể một câu chuyện ngắn để giới thiệu
vấn đề.
- Mỗi ý trong bài phải trình bày thành một
đoạn văn, có lí lẽ và bằng chứng cụ thể.
4. Kiểm tra và chỉnh sửa.
Đọc lại bài viết, rà soát từng phần, kiểm tra
về nội dung và hình thức
2. Thực hành
II. Thực hành
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Bài tập: Viết bài văn trình bày ý kiến của
HS hoạt động cá nhân: Viết bài văn em về dịch bệnh Covid 19
trình bày ý kiến của em về dịch bệnh
Covid 19
Để viết được bài phải thực hiện
mấy bước? Đó là những bước nào?
Nêu nội dung của từng bước.
HS viết bài theo từng bước đã triển
khai.
* Các bước tiến hành:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
a. Chuẩn bị
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
b. Tìm ý và lập dàn ý

- HS suy nghĩ
- Tìm ý bằng cách đặt ra và trả lời các câu
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo hỏi.
luận
- Lập dàn ý: Lựa chọn các ý đã tìm được và
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
sắp xếp theo ba phần của bài văn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực c. Viết
hiện nhiệm vụ
d. Kiểm tra, chỉnh sửa
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến
thức. (Máy chiếu)
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cá nhân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gọi hs lên bảng viết bài.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS lên bảng viết
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
Viết một bài văn trình bày ý kiến về một vấn đề mà em quan tâm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: Đọc, xác định yêu cầu của bài tập, thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng. Nhận xét ý thức làm bài của HS.

Ngày

tháng

năm 2002

Kí xác nhận của tổ chuyên môn

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Ngày dạy: 6C: ......................./……../ 2022
6D: ……..………../........./ 2022
6E: ......................./……../ 2022

TUẦN 34
Tiết 133,134,135,136
LUYỆN NÓI: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được kiến thức cơ bản để luyện nói trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời
sống.
- 2. Năng lực
* Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo
* Năng lực chuyên biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.
- Năng lực viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước và soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Tổ chức: 6C………………………………………………………
6D………………………………………………………
6E………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.
b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- Phương pháp DH giải quyết vấn đề, hoạt động cá nhân.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Kể tên các hiện tượng đời sống mà em quan tâm?
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trình bày
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức và dẫn vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Biết kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành các hoạt động
họctheo hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
-PPDH khám phá, hợp tác
1. Định hướng
I. Định hướng
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Hs hoạt động cá nhân: đọc phần 1 Sgk/60
sgk tr60,thực hiện yêu cầu: Theo
em, trình bày ý kiến về một vấn đề
trong đời sống cần lưu ý những gì?
Hs tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc và suy nghĩ trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, chốt kiến thức (Máy
chiếu)
2. Thực hành
II. Thực hành
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Bài tập: Nhiều người cho rằng, nên có các
HS đọc phần 2 sgk tr60,61
con vật nuôi trong nhà. Em có ý kiến như
HS hoạt động cá nhân/ nhóm (5'):? thế nào về vấn đề này?
Nhiều người cho rằng, nên có các
con vật nuôi trong nhà. Em có ý
kiến như thế nào về vấn đề này?
Để trình bày ý kiến về vấn đề này,
phải thực hiện qua mấy nước? Đó là
những bước nào? Nội dung từng
bước là gì?
- Hãy trình bày ý kiến của em về vấn
đề theo tiến trình.
a.Chuẩn bị
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
b. Tìm ý và lập dàn ý:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
* Tìm ý cho bài nói theo gợi dẫn.
- HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận
* Lập dàn ý.
Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận - Mở bài: Nên có vật nuôi trong nhà.
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
- Thân bài:
Bước 4: Đánh giá kết quả thực + Vui chơi và luyện tập: đi dạo cùng chó,
hiện nhiệm vụ
chơi ném bóng với chó,…
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến + Phát triển ý thức trách nhiệm: chăm sóc,
thức. (Máy chiếu)
cho ăn, tắm rửa, dọn dẹp vệ sinh, huấn
luyện,… Nếu không chăm sóc thì dẫn đến
những hậu quả xấu.
+ Giảm stress: vuốt ve, âu yếm,… làm giảm

căng thẳng.
- Kết bài: Vật nuôi trong nhà giống như một
thành viên của gia đình. Và khi có vật nuôi
trong nhà, chúng ta cần có tránh nhiệm với
nó.
c. Nói và nghe
d. Kiểm tra và chỉnh sửa
- Người nói
- Người nghe

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cá nhân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS thực hành nói lại, dựa trên những góp ý và đánh giá của giáo viên và các bạn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS báo cáo kết quả
- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: Đọc, xác định yêu cầu của bài tập, thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày sản phẩm.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, định hướng. Nhận xét ý thức làm bài của HS.
Ngày dạy: 6C: ........../……../ 2022
6D: ……/........./ 2022
6E: ........./……../ 2022
Tiết 137

TUẦN 35
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về các văn bản đọc hiểu đã được học từ đầu kì 2 đến nay.
- Củng cố kiến thức Tiếng Việt: Biện pháp tu từ hoán dụ, Từ Hán Việt, văn bản và
đoạn văn, Trạng ngữ, Lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu phù hợp
- Biết viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về
bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả, tóm tắt văn bản thông tin, viết biên bản.
2. Năng lực
* Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo
* Năng lực chuyên biệt
- Đọc hiểu văn bản
- Nhận biết đặc trưng thể loại ăn bản
- Nhận biết được phép tu từ hoán dụ, từ Hán Việt, trạng ngữ.
- Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài
thơ có yếu tố tự sự, miêu tả, tóm tắt văn bản thông tin, viết biên bản.
- Tự đánh giá được việc học tập của bản thân
3. Phẩm chất
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước và soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Tổ chức: 6C………………………………………………………
6D………………………………………………………
6E………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.
b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- Phương pháp DH giải quyết vấn đề, hoạt động cá nhân.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Kể tên các bài em đã học.
HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trình bày
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức và dẫn vào bài mới.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về các văn bản đọc hiểu đã được học từ đầu kì 2
đến nay.Củng cố kiến thức Tiếng Việt: Biện pháp tu từ hoán dụ, Từ Hán Việt, văn
bản và đoạn văn, Trạng ngữ, Lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu phù hợp. Biết viết
bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ
có yếu tố tự sự, miêu tả, tóm tắt văn bản thông tin, viết biên bản.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành các hoạt động học
theo hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
-PPDH khám phá, hợp tác
1. Đọc hiểu văn bản
I. Đọc hiểu văn bản
NV1. Câu 1.
Câu 1
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Thể loại
Tên văn bản
HS đọc câu 1, hoạt động cá nhân:
Bài học đường đời đầu tiên
Thống kê tên các thể loại, kiểu văn
Ông lão đánh cá và con cá
bản và tên văn bản cụ thể đã học Truyện
vàng
trong sách Ngữ văn 6 tập 2.
Cô bé bán diêm
Hs tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Đêm nay Bác không ngủ
HS đọc và suy nghĩ trả lời.
Thơ
Lượm
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
Gấu con chân vòng kiềng
luận
Vì sao chúng ta phải đối xử
- HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
thân thiện với động vật?
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
Văn nghị
Khan hiếm nước ngọt
hiện nhiệm vụ
luận
Tại sao nên có vật nuôi trong
- GV nhận xét, chốt kiến thức (Máy
nhà?
chiếu)

NV2. Câu 2.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS đọc câu 2, hoạt động cá nhân:
Nêu nội dung chính của các bài đọc
hiểu trong sgk Ngữ văn 6 tập 2.
Hs tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc và suy nghĩ trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận

Truyện

Bức tranh của em gái tôi
Điều không tính trước
Chích bông ơi!

Văn bản
thông tin

Phạm Tuyên và ca khúc mừng
chiến thắng
Điều gì giúp bóng đá VN
chiến thắng?
Những phát minh “tình cờ và
“bất ngờ”

Câu 2.
– Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài): Kể
về chú Dế Mèn kiêu căng, hống hách nhưng
biết ân hận trước những việc làm không
đúng.
– Ông lão đánh cá và con cá vàng (Puskin): Truyện về ông lão khốn khổ và người
vợ tham lam, ph...